教育漠视母语等于自残

说汉语处于一种尴尬地位，证据并不充分，理由有二：一者，近年来学习汉语的外国人逐渐增多，他们中的很多人说起话来字正腔圆，比我国的一些本土人士声调还要准确，韵味还要纯正；二者，在民间，讨伐运用汉语不精到的声音一直存在，为当下出版物找出错字错词错句的读者不是一两人。他们不计报酬，不要掌声，那种精神令人感动。从国家方面讲，2001年1月1日起施行的《中华人民共和国通用语言文字法》，使我国语言文字的应用走上法制化轨道，随后，人民日报在2001年6月6日发表了题为《为祖国语言的纯洁和健康继续奋斗》的评论员文章。这些举措，为纯洁祖国语言起到了巨大作用。

不过，我仍觉得汉语常被一些人置于窘相百出的境地。一件事情被重视与否，从来包括至少两个方面的内容。其一，要看国家是不是重视。具体一点说政策、法规的制定是否及时，社会舆论的态度是否很鲜明；其二，要看民间做起这个事情来是不是真的像理论要求的那样严谨、认真。也就是说，社会的各个层次对某件事情都加以重视之后，我们才可以放心大胆地说：这件事已经受到了人们的重视。正确而健康地使用祖国语言这件事，时下还达不到这个境界。官方报刊不怎么讲究“诞生”、“诞辰”的区别，本应该发音纯正的主持人却嗲声嗲气，“哇塞”、“拜拜”之腔不绝于耳，不管讲什么似乎都离不了耸肩、摊手的动作。肢体动作与语言是和谐相处的，语言又与时代有很深的关系。不仅如此，而且使用哪一种语言，起作用的诸多因素中，超越语言本身的一些因素所起的作用会很奇妙。

仅凭此类耸肩之举，并不能断定它会使汉语陷入尴尬之中，生存了几千年的美丽语言便不再纯净，便陷入窘境。然而，如无视学校对汉语和英语等语言的重视程度，则过于盲目乐观。中国的学生现在从小学开始就学习英语，考高中、考大学、考研究生，英语都是必考科目。汉语却不是每个大学生的必修课，更不是研究生入学考试的考查科目。据一位多年从事高中语文教学的老师说，他的已读大学三年级的儿子，写一则百余字的申请书，竟有28个错别字。在复旦大学举办的一次汉语比赛中，中国学生输给了外国留学生组成的队伍。

南开大学教授马庆株指出：“我们国家现在有40％的教育经费用在英语教育上，虽然普遍提高了中国人的外语意识，但是由于不是在外语环境中学，造成大量时间的浪费。我调查大学中文系的4年级学生，是否读过《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等中国文学名著，几乎都说没有。为什么？没有时间。时间用来做什么了？学英语去了，否则不能毕业。”教育需要开放的思想意识，不过开放云云，不仅指学习英语，而应是蔡元培先生所倡导的“思想自由，兼容并包”，吸收古今中外一切于自己有利的东西。蔑视一切，唯我独尊会使自己畸形；拾取一方面，丢弃一方面，同样不会获得健康人格和有益的养料。

母语与传统文化紧密相连，是一个国家和民族的灵魂。教育如果漠视母语，与自残无异。